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| 作文——千遍万遍改不厌 | |
| 引用本文： | 陆爱华.作文——千遍万遍改不厌[J].小学生,2013(6):39-39. |
| 作者姓名： | 陆爱华 |
| 作者单位： | 江苏省滨海县八滩中心小学 |
| 摘 要： | 在语文教学中,作文是衡量学生语文学习水平的重要标志,是学生认知水平和语言文字表达能力的综合体现。作文教学不外乎写前指导,写后评改。如何提高学生的写作水平,使学生乐于表达,善于表达,使作文教学真正扎实有效,特级教师管建刚的作文教学观点让我深有感触。管老师有一个很形象的比喻:以"指导"为核心的作文教学,就是教师在前面跑啊跑、学生在后面按着老师的步伐,跟啊跟;以"讲评"为核心的作文教学,就是学生在前面,自由自在地以自己的方式跑啊跑,教师在后面关注、倾听、关照、扶持、帮助。我想这与江苏洋思中 |
| 关 键 词： | 学生认知水平 教学观点 语言文字表达 学习水平 朗读能力 凡卡 小学作文教学 思中 修改自己 学生习作 |
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