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| 把握教学环节设计 提高课堂教学效率 | |
| 作者姓名： | 王艳玲 |
| 作者单位： | 江苏省徐州市侯集实验小学 |
| 摘 要： | 新课标对教材的使用提出了新的要求:要求用教材教而不是教教材;不是简单地学教材,而是把教材作为引子或材料。课堂教学中问题的情境设计应该立足学生的实际情况,为发展学生的双基而创设,对数学知识的产生、生成、发展起到先导性的作用。问题的设计教学是课程教学的重要组成部分,是教师上好课的关键。结合学生的实际情况和教学实际需要,进行适当的引申和拓展,就可以满足不同层次教学的要求。一、课堂引入环节的设计——师生沟通情感、建立信任的基础对于小学的学生而言,课堂的引入 |
| 关 键 词： | 教学环节 情境设计 课堂教学 层次教学 练习设计 师生沟通 思维分析 数形结合 思维碰撞 求和公式 |
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