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| 数学课堂有效提问的反思与策略研究 | |
| 引用本文： | 金立华.数学课堂有效提问的反思与策略研究[J].小学生,2013(7):47-47. |
| 作者姓名： | 金立华 |
| 作者单位： | 江苏省建湖县第二实验小学 |
| 摘 要： | 俗话有云:学起于思,思起于疑,疑解于问。精彩的提问是诱发学生思维的动力,能开启学生的大门,提高课堂教学效率和师生情感的交流,优化课堂教学。然而,有的教师在课堂教学中却发生了偏差,部分教师没有把握好提问的最佳时机,或不懂提问的艺术,使无效提问教学经常出现在我们课堂中。症状一:对问题的设计不重视,缺乏思考价值当前的数学课堂教学中,很多数学 |
| 关 键 词： | 有效提问 课堂教学 师生情感 已有知识经验 学习方法 问题意识 图形的 堂课 肩发 问声 |
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