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| 小学数学课堂中动手实践有效性初探 | |
| 引用本文： | 周德华.小学数学课堂中动手实践有效性初探[J].小学生,2013(8):65-65. |
| 作者姓名： | 周德华 |
| 作者单位： | 江苏省建湖县第二实验小学 |
| 摘 要： | 活动是儿童喜闻乐见的一种教学形式,尤其在数学教学中,它具有不可或缺的作用。如何使我们的教师拥有新课程背景下的课堂教学有效性的理念,掌握新课程背景下的课堂活动有效性的策略,是摆在我们广大教师面前的一个重要课题,它不仅可以降低师生不必要的精力物力的付出,还可以最大限度地提高课堂教学的效果。下面就谈谈我的一些粗浅的想法。一、创设情境,使学生乐于实践心理学认为良好的情感会影响认知的选择,可以提高认知的积极性,可以导致认知的优化,有利于认知的内化,增进认知的传递,达到润物细无声的境界。所 |
| 关 键 词： | 小学数学课 数学教学 课堂教学 新课程 操作材料 数学结论 主动探究 评价激励 数学内容 学习策略 |
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