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| 浅谈小学数学计算教学的有效性 | |
| 作者姓名： | 刘德升 |
| 作者单位： | 江苏省射阳县实验小学 |
| 摘 要： | 传统的小学数学计算教学常常通过机械重复、大量题目的训练来形成学生的计算技能,这使得学生对计算产生敌对情绪,计算正确率得不到有效提高。课程标准赋予了计算教学新的内涵,使计算教学充满了生活气息。计算教学不但要关注计算能力,还要关注学生自主探究的创新精神,更要关注与人合作的意识,学生的情感体验……但在实施过程中,有的教师过分强调计算方法的多样化,教师没有起到很好的主导作用。学 |
| 关 键 词： | 数学计算 学生自主探究 机械重复 计算能力 计算技能 小数的 计算法则 课程标准 数学问题 创新精神 |
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