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| 如何提高小学科学课堂的有效性 | |
| 引用本文： | 朱德峰.如何提高小学科学课堂的有效性[J].小学生,2013(7):62-62. |
| 作者姓名： | 朱德峰 |
| 作者单位： | 江苏省建湖县实验小学 |
| 摘 要： | 在小学科学教学上,很多教师存在一个严重的误区:重照本宣科教学,轻探究教学。课堂教学基本是简单的传授知识,科学成了讲读课,对实验活动则草草了事,科学成了形式课,效果如何,没有深究。因此,造成学生缺乏兴趣,课堂教学效率低。面对当前小学科学课堂真实存在而低效的讲授式、放羊式现象,我们是该反思如何才能有效地提高小学科学课堂的效率了。其实巧设有趣的课堂是 |
| 关 键 词： | 小学科学 实验活动 课堂教学 讲读 教学效果 放羊式 讲授式 兴味盎然 设疑 课堂实验 |
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