突破教师职业发展高原期的思考与策略

联合国教科文组织曾做过一个调查。研究教师的教育经验和教育效果之间有什么联系。结果发现，在刚走上工作岗位的五年之内．教龄与教学效果是成正比的，曲线呈上升趋势；第五年至第八年。普遍出现一个平稳的发展趋势八年以后。教师群体逐渐出现分化，小部分人通过再学习、再创造，教学水平得到升华，教学效果出现第二个上升期，逐步发展成所谓“学者型”教师。这个比例不高。大约5％；而大部分人教学水平和教学效果先后开始下降。虽然下降的幅度和速度不同。但一直是平平的“教书匠”。比例在95％左右。可见。教师的成长是有其自身的规律的，在教育教学中不断地学习、更新、反思的教师能够走到教师生涯发展的高峰。