主体意识的回归与强化:课堂教学价值的新取向 |
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作者姓名: | 茅萍荷 |
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作者单位: | 启东市教育局教研室,江苏,南通,226200 |
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摘 要: | 随着教育教学改革的学断深入,课堂教学中尊重学生的主体地位,唤醒学生的主体意识和主体精神,已经成为教育发展的潮流,也是教育发展的必然趋势。这就对教师的教学提出了新的要求,一是教育观念要民主化,二是课评价要宽容化,让不同层次的学生都有获得成功的机会,增强其自信心,三是质疑问难要经常化,以培养学生的思维能力,四是认知过程要情感化,以调动学生的积极情感参与到教学过程中。
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关 键 词: | 主体意识 课堂教学 小学 语文教学 价值取向 教育观念 认知过程 |
文章编号: | 1009-010X(2002)05-0028-02 |
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