远距离教学过程的矛盾与动力 |
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引用本文: | 李志锋.远距离教学过程的矛盾与动力[J].中国远程教育(综合版),1993(12). |
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作者姓名: | 李志锋 |
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作者单位: | 武汉工业大学电教函授学院 |
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摘 要: | 系统论认为,系统的发展依赖于系统自身的自我调节能力.教学作为一个系统,它的自我调节能力表现为自身的内部矛盾,即教学系统内部各主要因素之间相互制约、相互促进的联系或关系,只有当外在的需要转变为学生自身要求的时候,这些矛盾才形成教学过程的发展动力.推动教学过程发展的那些相互联系、相互作用的矛盾是一个有层次的结构,这个结构就是教学系统的动力结构.但教学过程发展并不是由一种矛盾或一种动力推动的,而是由各种水平、各种层次上的矛盾或动力的合力推动的,取决于教学系统的动力结构或教学过程动力系统的整体效应.
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