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| 新课程的评价观 | |
| 引用本文： | 余艺文.新课程的评价观[J].中学语文(读写新空间),2004(23). |
| 作者姓名： | 余艺文 |
| 摘 要： | 课堂教学评价的重心是课堂教学设计,课堂教学评价的对象不是教师本身,而是课堂教学。具体地说,是教师与学生在课堂上的活动及效果。从素质教育的理念出发,课堂教学评价的一级指标应该是二维的,一个维度是教师的教,另一个维度是学生的学。即教师的教要符合学生发展的需要,适合学生认知水平。课堂教学评价涉及教师对学科知识的了解、对学生的了解、教师的提问技巧和讨论技巧、学生的学习活动、教学时间和各种教学资源的有效利用、鼓励学生创造性思维及建立和谐的师生关系等。在评价课堂教学时,重点是看学生是否学会学习,是否掌握了学习技巧,评… |
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