工科学生个性化学业指导的一种实践模式——以湘潭大学信息工程学院为例

当前在我国高校,大学生学业指导缺乏一个完善的体系,存在学业指导内容不全面、认识不到位、形式单一、制度不完善等问题。工科学生学习压力大,动手能力要求高,理论与实践需紧密结合。可以通过成立学生社团,联合创新实验室的资源,组织夏令营、冬令营等系列创新实践活动,构建工科学生个性化的学业指导模式,这对引导学生坚定专业自信、激发学习兴趣有实际意义。