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平行班教育资源共享探索
引用本文:
许雅玲.平行班教育资源共享探索[J].山东教育,2005(33):61-61.
作者姓名:
许雅玲
作者单位:
福建省晋江市实验幼儿园
摘 要:
我们的幼儿园是个庞大的园。一个年龄段就拥有七个平行班,每个班的幼儿男女比例一样,都具备共有的起点和共性。在这里,我们可以依据幼儿普遍的共性进行建构整合资源,然后传递彼此获得信息与经验,最后达到资源的利用与共享。
关 键 词:
教育资源共享
平行
幼儿园
整合资源
年龄段
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