引·议·联·结:素养导向的高中语文议题式阅读教学范式建构 |
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引用本文: | 陈岳夫.引·议·联·结:素养导向的高中语文议题式阅读教学范式建构[J].中国教师,2024(3):59-63. |
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作者姓名: | 陈岳夫 |
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作者单位: | 浙江省杭州市长河高级中学 |
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摘 要: | 教育的目标之一是发展学生的核心素养。议题式教学法是一种能够提升学生核心素养的教学方法,在思想政治学科中得到了广泛的应用,在语文学科领域尚缺乏实际运用的成功案例。本文探究了以“引·议·联·结”为核心的语文议题式阅读教学范式,其中“引”是学生在自主研读文本的基础上生成议题,“议”是学生在合作学习的基础上探究议题,“联”是学生在联系真实境脉的基础上实践议题,“结”是学生在反思和表达的基础上升华议题。议题式阅读教学对于培养学生良好的阅读习惯、强化学生自主学习能力、提升学生高阶认知素养等具有极为重要的意义。
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关 键 词: | 引·议·联·结 素养导向 议题式阅读教学 |
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