让音乐成为幼儿生命表现的观照——论学前儿童音乐审美经验的建构

在艺术领域，学前儿童接触了大量的音乐作品，但音乐的瞬时性与抽象性特点决定了幼儿对音乐作品的解读有着不同于其它艺术作品的内涵。通过观察、记录、分析学前儿童的音乐欣赏与操作行为，研究者从音乐审美经验建构的角度对学前儿童的音乐审美行为进行了研究。