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| “毫米、分米的认识”教学设计及评析 | |
| 引用本文： | 高菊梅,李斌.“毫米、分米的认识”教学设计及评析[J].小学教学参考,2006(26). |
| 作者姓名： | 高菊梅 李斌 |
| 作者单位： | 安徽庐江县盛桥镇中心小学 231541(高菊梅)，安徽庐江县盛桥镇中心小学 231541特级教师(李斌) |
| 摘 要： | 教学内容:九年义务教育六年制教科书人教版小学数学第五册P60～61。教材简析:本节课教学是在学生已经认识了长度单位“厘米”“、米”的基础上进行的,后面学生还要学习“长度单位换算”,因此这部分内容具有承前启后的作用。本节课主要有以下几个特点:一是可观性。它不像有的数学概念那样抽象,能让学生清楚地看到具体的长度。二是可操作性。学生可以在生活中随处找到1毫米、1分米的实物,可以用尺画出1毫米、1分米的长度,也可以用1毫米扩展出1厘米、1分米、1米。三是实用性。生活中经常需要运用这些长度单位测量物体的长度。教学目标:1.让学… |
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