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| 化学教学中程序设计浅议 | |
| 作者姓名： | 张漂清 |
| 作者单位： | 山东省水利学校 |
| 摘 要： | 教学程序，包括课前程序、课上程序、课后程序和单元程序。每个程序都是以教材为依据，以知识的内在联系为体系，以调整课堂结构为重点，使用不同的教学方法和教学手段，最有效地完成知识信息的传递。一、控制知识信息的输出输入平衡，加强课前预习程序的设计。教学过程是教师知识信息输出和学生知识信息输入两个方面的对立统一。教是外因，学是内因，教为学服务。每个教学环节中，教与学必须保持同步状态，学生的学是主体对象，知识信息的转化和吸收效率要靠学生来决定。所以，要维持知识信息的输出输入平衡必须做到：（1）教师对知识必须… |
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