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| 初中数学建模教学要重视教学分析--以七年级下“生活中的不等式”为例 | |
| 作者姓名： | 周秀梅 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市振华中学校 |
| 摘 要： | 1问题的提出“数学建模”是数学核心素养之一,之所以突出其核心地位,是因为数学建模的教学目标、教学方法和教学原则都将围绕着培养创新人才的教育目标而进行,让学生真正地学到“有用的数学”,懂得数学是人类文化的重要组成部分,数学是联系人类与现实世界的桥梁.模型思想是修订的《义务教育数学课程标准(实验稿)》新增的核心概念,具体表述为:模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界的基本途径. |
| 关 键 词： | 培养创新人才 模型思想 数学核心素养 数学建模 理解数学 外部世界 教学原则 教学方法 |
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