自我效能感对儿童抑郁的影响方式

本文分析了在社会认知神经网络中，知觉的自我效能感如何从不同的方面对儿童的抑郁产生一致的影响。知觉的社会的和学业的无能直接或通过它们对学业成绩、亲社会行为及问题行为的影响而造成了目前及今后的抑郁。短期内，儿童是由于他们的学业无能的信念而不是真实的学业表现产生抑郁的。长期内，低的学业效能感是以学业成绩、问题行为及提前的抑郁为媒介对抑郁产生影响的。在较长时间内，对女孩来说，知觉到的社会无能对抑郁的影响远远大于对男孩的影响，并且女孩抑郁持续时间更长。