新课程实施与历史教师专业化发展

随着世界上教师专业化研究的发展、我国新一轮课程改革的稳步推进和深入发展,教师专业化发展问题备受人们关注而成为重要的时代课题。促进历史教师专业发展的主要途径是：一是教师的自我完善是历史教师专业化发展的内在和关键因素,包括个人规划、深入教学、自我反思、同伴互助等方面。二是促进历史教师专业化发展的外在、客观因素有专家引领、搭建平台等。课程改革离不开历史教师的专业化发展,新课程改革必然促进历史教师的专业发展;历史教师的专业化发展是实现课程改革目标的基本途径。