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| 浅谈历史教学中的思维能力培养 | |
| 引用本文： | 张小乐.浅谈历史教学中的思维能力培养[J].河南教育,1999(9). |
| 作者姓名： | 张小乐 |
| 摘 要： | 历史思维能力的培养是近年来历史教学研究的重要课题。历史思维能力是指运用“思维”学习历史的能力，其内涵包括三个层次：第一层“知道是什么”，即要求学生由不知到知；第二层“知道为什么”，即要求学生由知其然到知其所以然，并掌握运用分析、综合、归纳、比较、概括等能力以及用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点来评价历史现象、阐述历史发展规律的能力；第三层“知道还有什么”，是要求学生具有深刻性、广泛性、灵活性等思维品质，培养学生发散思维和创造思维的能力。那么作为中学生历史思维能力的培养，第一层在教学过程中基本… |
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