心理因素与教学质量

学校是培养人材的专门机构,实践证明教师注意研究学生的心理因素对提高教学质量是有密切关系的。由于学生的经历不同,思想状况也不尽相同。迂到同一事物时,不同的人就会产生不同的心理活动。并导致他们采取不同的行动。如果课前学生处于情绪消沉状态,课堂上就不可能注意听讲;如果把不良情绪带到训练场地,很可能会造成伤害事故。因此,为保证学生有一个正常的情绪来学习,就必须有专人负责学生的思想工作,掌握他们的心理活动。