数学教学中培养学生的创造性思维例说

正思维是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。创造性思维是创新过程中的思维活动,是不依常规,寻求变异,想出新方法,建立新理论,从多方面寻求答案的思维方式。在中学数学教学中有意识地进行创造性思维的培养,对于提高学生分析问题、解决问题的能力及思维的发展等都大有裨益。以下就此谈几点看法。