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| 高中地理教学方式的思考和探索 | |
| 引用本文： | 王媛.高中地理教学方式的思考和探索[J].青少年日记,2014(11). |
| 作者姓名： | 王媛 |
| 作者单位： | 陕西省蒲城县桥山中学; |
| 摘 要： | 正在教学实践中,由于一些地理教师对新课程的把握不准,对新理念的解读有误,因而在地理教学方式的定位上出现偏差,在教学中出现了"知识多,能力少;讲解多,延伸少;沉闷多,活跃少;堆积多,归纳少;提问多,质疑少"等一些现象。为此,要适应新课程,要实现地理教学方式的根本改变,要提高地理课堂质量,应该从以下几个方面多下功夫。一、多激励、活氛围根据新课程理念,地理课堂中教师应努力创设一种"以人为本"的课堂环境,营造一种"尊重学生的观点和问题、人格和个性;鼓励学生提 |
| 关 键 词： | 地理教学 地理课堂 高中地理 课堂环境 地理教师 地理教材 新课程 课堂教学 给定时间 原理示意 |
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