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| 地理教学中多媒体优势发挥的途径 | |
| 引用本文： | 张洪兴.地理教学中多媒体优势发挥的途径[J].青少年日记,2014(11). |
| 作者姓名： | 张洪兴 |
| 作者单位： | 江西省万载中学; |
| 摘 要： | 正一、把握原则,提高设计层次在多媒体教学设计时,教师确实要尽可能搜集丰富的教学资源,但既不可能也没有必要把这些丰富的资源全部都灌给学生,要考虑"最优化原则",教师要从教学的目标、内容和学生的接受能力等方面来选择资源,保证资源和教学过程的双重最优化。为达到较好的教学效果,要舍得放弃一些干扰性的信息。在设计课程时,教师要注意掌握"主体性原则"。运用多媒体时,教师要尽可能地调动学生的学习主动性,使学生能最大限度地介入学习过程。要 |
| 关 键 词： | 多媒体优势 地理教学 主体性原则 教学效果 最优化原则 学习过程 多媒体教学设计 设计层次 课堂教学 制作水平 |
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