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| 愉快教学常见的形式 | |
| 作者姓名： | 姚筱毕 |
| 作者单位： | 江苏常州市中山路小学 |
| 摘 要： | 愉快教学得到了国家教委肯定之后,乐为广大教师所接受。愉快教学改变了传统教学的做法,注意发挥情感的作用,激发了学生求知欲望,减轻了学生负担。愉快教学常用的形式有以下几种: 一、愉快的游戏 心理学家弗洛伊德指出:“游戏是由愉快原则促动的,它是满足的源泉。”游戏是儿童的天堂,做游戏可以满足他们爱动好玩的心理,使注意力不但能持久、稳定,而且注意的紧张程度也较高。在游戏中,儿童的情绪始终很高涨,并在愉快的气氛中进行着。例如,根据初入学儿童对学习活动的过程和方式最感兴趣,而对学习的内容和结果不大注意的特点,适当采取一些具有游戏因素的练习,如:算24游戏、投篮比赛、小鸟回家、对号入座、数字排队等游戏,更能吸引和保持儿童 |
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