澳大利亚TAFE课程能力观解析

澳大利亚TAFE体系的职业能力课程观的建构属于能力本位的范畴，其主要特点是：以学生为主体、以教师为资源、以教学为服务对象，培养途径为“行业主导、企业专家导向”，办学机制为“政府设计、出资、促进和监管，学校参与市场竞争”，教学方式为教与训、学与练紧密结合。在电力行业开展中澳合作办学实践的基础上，对TAFE课程能力观进行分析，并与加拿大的CBE／DACUM方法对比，探讨开发职业能力本位课程的三点启发与四项转变，对我国的职业教育改革具有借鉴意义。