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| 对“新课程理念”介入课程改革的基本认识——“穿新鞋走老路”议论引发的思考 | |
| 引用本文： | 王策三.对“新课程理念”介入课程改革的基本认识——“穿新鞋走老路”议论引发的思考[J].教育科学研究,2012(2):5-15. |
| 作者姓名： | 王策三 |
| 作者单位： | 北京师范大学教育学部 100875 |
| 摘 要： | “穿新鞋走老路”是一个比喻,形象地刻画出“新课程理念”介入课程改革遭遇的尴尬.它引发人们思考一系列问题,包括观察这件事情的立场、观点和方法问题；这件事情的实质及其所反映出的重大理论问题；等等. “新课程理念”的理论严重脱离实际,不符合学校(尤其是中小学)教育以教学为主、传承人类文明成果、教书育人、教师起主导作用等基本规律.它“大破大立”、“另起炉灶”的做法,不符合教育改革主要是改造、调整、渐进等特点.它不尊重千百年来教育发展的历史实践,不尊重教育改革的根本原理. |
| 关 键 词： | 学校教育 教育改革根本原理 课程改革 |
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