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| 《11～20各数的认识》教学片断比较分析 | |
| 引用本文： | 费岭峰,万培珍.《11～20各数的认识》教学片断比较分析[J].教学与管理,2004(10). |
| 作者姓名： | 费岭峰 万培珍 |
| 作者单位： | 费岭峰(浙江嘉兴市秀洲区洪合镇中心小学);万培珍(浙江嘉兴市秀洲区教文体局教研室) |
| 摘 要： | "体验"是指活动主体在活动过程中对活动本身或相关内容所产生的感受、领悟和欣赏等情感共振现象.学生在数学学习过程中的体验,则是指学生在数学学习活动中产生真切感受的基础上,获得相关的经验,从而增强学好数学的信心."体验"在<数学课程标准>"过程性目标"中则表述为:参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些经验.那么,在教学实践中,如何结合相应的教学内容,引导学生去经历和体验,从而有效达成这一"目标"呢?以下结合<11～20各数的认识>两个教学片断的对比分析,谈一些我们的认识和思考. |
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