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| 让学生认识数学概念的形成过程——以“数系的扩充”新授课为例 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省徐州市第三十五中学 |
| 摘 要： | <正>数学概念是数学知识体系中的核心环节,也是学生的知识结构和数学认知结构的核心环节,因此高中数学概念教学对于培养学生数学核心素养具有举足轻重的作用.本文将以数系的扩充这一节新授课为例,谈谈笔者的实践与思考.数系的扩充的过程体现了数学的发现和创造过程,也体现了数学发生、发展的客观需求.学生在问题情境中了解数系扩充的过程以及引入复数的必要性,通过学习复数的一些基本知识,体会人类理性思维在数系扩充 |