|
|||||
|
|
| 浅谈语文教学中的愉快教学 | |
| 引用本文： | 杨小利.浅谈语文教学中的愉快教学[J].快乐阅读,2012(5):22. |
| 作者姓名： | 杨小利 |
| 作者单位： | 河南省沁阳市实验中学 |
| 摘 要： | 当前,中学语文界面临着诸多困惑,如在语言积累中,学生都能背诵名言佳句,但当结合意思填空时,却不知要填哪一句;仿写(拓展)句子时,"下笔千言",结果却"离题万里"。"教无定法"的理念大家都烂熟于心,但若想有良好的教学效果,就必须从情感"破"课,即进行愉快教学,这样定会有事半功倍之效。几千年前,《论语》开篇就载有孔子对愉快教学的认识:"学而时习之,不亦说乎?"荀子曰:"夫声乐之入人也深,其化人也速。"他认为音乐能够振奋人的精神,具有感化和教育人的力量。孟子将"得天下英才而教育之"作为人生的三大乐事之 |
| 关 键 词： | 愉快教学 语文教学 教学效果 吸引学生 师生关系 中学语文 语言积累 课堂气氛 教师 为人生 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |