挖掘形式，助力小学数学课堂

身处行业内．对中国的教育改革喜欢“刮风”是深有体验的。“不是东风压倒西风,就是西风压倒东风”,两极化的思维方法带来观念和作法上的极端化与片面性。曾几何时,一个“教什么比怎么教更重要”的观点．在专家引领下迅速流行,追风、弄潮,唤醒了中小学教师对本体知识缺失的关注,也让内容滋生出对形式的傲慢。