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小学数学教师的知识结构—教师素质系统结构分析之一(续)
引用本文:
刘齐平.小学数学教师的知识结构—教师素质系统结构分析之一(续)[J].湖南教育,1989(12).
作者姓名:
刘齐平
摘 要:
3.哲学和思维科学知识。小学数学教材是按数学知识内在的逻辑联系,循序渐进地编排的,小学数学教学的目的之一,是培养学生初步的逻辑思维能力。所以,小学数学教师应掌握一定的哲学和思维科学知识。这种知识,也应有三个层次。
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