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| 突出“语用”:初中语法教学大有作为 | |
| 引用本文： | 蔡肇基.突出“语用”:初中语法教学大有作为[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2014(7). |
| 作者姓名： | 蔡肇基 |
| 作者单位： | 江苏省南京市第一中学,210001 |
| 摘 要： | 《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出,"语法"知识应置于初中阶段进行教学,并与其他知识相并列。在语法知识教学中,要让学生掌握必要的语法概念。语法知识应按照大体科学的顺序,随着课文典型语料的出现而出现,并与阅读或写作教学紧密联系。初中语法教学更重要的是要确保"语用",注重理解充作句子成分的词语的基本含义,认清语法成分所负载的深刻含义,把握不寻常的语言结构所表达的特定内容。 |
| 关 键 词： | 语法教学 出现顺序 注意问题 教学定位 |
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