| 博士生教育质量生成机制研究 |
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| 引用本文： | 程俊,罗英姿. 博士生教育质量生成机制研究[J]. 研究生教育研究, 2014, 0(3): 37-42 |
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| 作者姓名： | 程俊 罗英姿 |
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| 作者单位： | 南京农业大学研究生院,江苏南京210095 |
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| 基金项目： | 江苏省2013年度普通高校研究生科研创新计划项目（省助）（项目编号：CXZZ13-0316）;江苏省教育科学“十二五”规划2013年度课题高教重点项目“‘以学生为中心’的研究生教育质量评价”. |
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| 摘 要： | 生成性思维是博士生教育质量生成机制的逻辑支点。博士生教育质量生成机制具有过程性、生态主体性和动态生成的特性，包含质量观及其变革的价值机制、导向与激励的动力机制、生态主体与生态环境相互作用的影响机制、输入-过程-结果质量有机链接的链接机制和基于教育质量评价的保障机制。
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| 关 键 词： | 博士生教育 质量生成 机制 评价 |
Quality Generation Mechanism in Doctoral Education |
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| CHENG Jun,LUO Ying-zi. Quality Generation Mechanism in Doctoral Education[J]. JOURNAL OF GRADUATE EDUCATION, 2014, 0(3): 37-42 |
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| Authors: | CHENG Jun LUO Ying-zi |
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| Affiliation: | (Graduate School, Nanjing Agricultural University, Nanjing , J iangsu 210095) |
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| Abstract: | Generative thinking is the logical fulcrum of the quality generation mechanism in doctoral education .The mechanism , with its process , ecological subjectivity and dynamic generation , includes a value mechanism for its quality concept and evolution ,a dynamic mechanism for its orientation and motivation ,an influencing mechanism for the interaction between the subject and environment ,a linking mechanism for input ,processes and results ,and a safeguard mechanism based on quality assessment . |
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| Keywords: | doctoral education quality generation mechanism assessment |
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