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| 英语任务型教学设计的注意点 | |
| 引用本文： | 董晓波.英语任务型教学设计的注意点[J].教学与管理,2006(5). |
| 作者姓名： | 董晓波 |
| 作者单位： | 南京师范大学外语学院 |
| 摘 要： | 小学阶段是英语学习的入门阶段,在此阶段侧重学生听说能力的培养既符合小学生的生理特点,也符合小学生学习语言的规律。但并不表明小学英语教学只包括听说两个方面,小学生认读能力的培养也不容忽视,教育部2001年7月制定的《英语课程标准》指出:小学生在六年级毕业时应达到二级水平,二级中的语言技能对读的要求是:能认读所学词语;能根据拼读的规律读出简单的单词;能够读懂教材中简单的要求或指令;能看懂贺卡等所表达的简单信息;能够借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;能够正确朗读所学故事或短文。新课程标准也明确提出… |
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