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| 信手拈起的“作业” | |
| 引用本文： | 卓超波.信手拈起的“作业”[J].黑龙江教育,2005(11). |
| 作者姓名： | 卓超波 |
| 摘 要： | 带着预定计划,我走进课堂。在不经意之中,发现讲台上放着几个上节美术课留下来的,虽然粗糙却挺有韵味的美工作品——纸筒人。我情不自禁地拿起一个看了一下:是梁山泊好汉鲁智深的造型。同学们大概看出我对他们美工作品的喜爱,都抢着告诉我,这是某某同学做的,那是某某同学做的,言语间明白地流淌着一份期盼,我读懂了:那是希望我能欣赏一下他们的美工作品呢。眼看大家的心思还留在刚刚完工的纸筒人身上,还没有上语文课的意思,怎么办呢?我灵机一动,布置了这样一个家庭作业:明天上午我们开一次纸筒人展览。考虑到欣赏的效果,大家在原来作品的基础… |
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