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| 小学数学教师数学观的现状分析及解决对策 | |
| 作者姓名： | 叶金标 |
| 作者单位： | 厦门市教育科学研究院,福建,厦门,361003 |
| 摘 要： | 教学现是人们对数学的总体看法,它的内涵随着时代的发展而变化.数学现影响着实际的教学实践,解决教师的敷学现问题对于数学教育改革王关重要.当前小学教学教师教学现的现状是静态的数学观占主流,动态的数学现初见端倪.为了树立全面的、合理的教学现.教师应树立终身学习的现念.建立更加合理的知识结构,重视具体范例的示范作用.积极进行反思.同时改善教师培训机制. |
| 关 键 词： | 数学观 小学数学教师 数学教学 |
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