备课求“活”训练求“实”

有人指出：教师负担重，学生负担重，是恶性循环的教学；教师负担轻，学生负担重，是误人子弟的教学：教师勤钻研，学生负担轻，才是“减负增效”的教学。这段话深刻地诠释了“减负增效”的内涵，即教学减“负”不减“质”，在“减负”的同时又要“保质增效”，这才是真正的“减负增效”。作为语文教师，我们该如何来落实“减负增效”呢？这个问题值得我们探讨。