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| 语文阅读教学中的“字本位”初探 | |
| 引用本文： | 曹维平.语文阅读教学中的“字本位”初探[J].现代教学,2011(3):58-58. |
| 作者姓名： | 曹维平 |
| 作者单位： | 民航上海中等专业学校 |
| 摘 要： | 近年来，笔者在阅读教学中有所困惑：为什么我们的阅读课花了极大精力去强调课文主旨，课上得热热闹闹，好像什么都被学生“感悟”到了，但过不了多少时日，这篇课文就被学生忘得一干二净；可是，老一辈的先生对他们几十年前诵读的经典诗文，却能一字不误地流畅背诵，且运用自如昵？我们语文教学的所谓“现代理念”到底有多少“理”？所谓“传统教学”就一点不值得“念”想了吗？ |
| 关 键 词： | 语文阅读教学 字本位 “感悟” 经典诗文 现代理念 语文教学 传统教学 阅读课 |
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