高中英语“以读促写”的教学实践

我们通过调查发现，大部分教师在辅导学生英语写作时有一个共同点，即关注了语言输入和输出的一致性。这个一致性包括语言主题的一致性、文章结构的一致性等。但是这些一致性如何在日常的教学中体现并得以实施呢？如何使语言的输入和输出达成一致性呢？通过“以读促写”的教学尝试，我们有了一些收获。