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| 后“茶馆式”教学（六）——学理分析 | |
| 引用本文： | 张人利.后“茶馆式”教学（六）——学理分析[J].现代教学,2011(4):40-42. |
| 作者姓名： | 张人利 |
| 作者单位： | 上海市静安区教育学院附属学校 |
| 摘 要： | 教育的应用性研究有两个方面必不可少：教育理论支撑和典型案例分析。本期我们推出的后“茶馆式”教学的学理分析，从其课堂教学设计的逻辑结构出发，拓展到对“最近发展区”的诠释，具有很强的说服力。正是有了这样坚实的学理支撑，使后“茶馆式”教学取得了明显的实效。 |
| 关 键 词： | 课堂教学设计 学理分析 茶馆 “最近发展区” 教育理论 案例分析 逻辑结构 说服力 |
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