“表语从句的结构”教学改进案例

本节课的授课对象为高一学生，学生之前已经学过了主语从句和宾语从句，因此对表语从句应该不难理解，不过对于初次学习新的语法知识，学生学起来还是会存在一定问题，需要认真对待。尤其是与其他名词性从句容易混淆的概念性知识——表语从句的结构。为此，教师的教学设计要依据学情，做到由易到难、由浅入深，使学生通过完成学习任务来掌握语法技能。限于篇幅仅介绍呈现环节的教学改进过程。