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| 关于“人字形上坡”的三次教学处理的冲突 | |
| 引用本文： | 丁炜.关于“人字形上坡”的三次教学处理的冲突[J].现代教学,2011(3):56-56. |
| 作者姓名： | 丁炜 |
| 作者单位： | 上海市静安区教育学院附属学校 |
| 摘 要： | 一、案例描述
冲突一：要不要“上”
2009年11月，我在市级比赛课中抽签抽到执教《詹天佑》一课。这篇课文中有一段是介绍詹天佑如何让“火车爬上陡坡”的内容。在解读文本时，校长张人利就提出这可能成为学生学习的一个难点。果然，在试教的过程中，我们发现大多数学生对“人字形线路”有困惑：这个人字形线路究竟是怎么设计的？ |
| 关 键 词： | 教学处理 字形 冲突 《詹天佑》 2009年 解读文本 “上” 张人利 |
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