PASS理论与学习困难学生认知过程的评估 |
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引用本文: | 房安荣,王和平,尤睿. PASS理论与学习困难学生认知过程的评估[J]. 外国中小学教育, 2001, 0(6): 16-18 |
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作者姓名: | 房安荣 王和平 尤睿 |
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作者单位: | 1. 上海市闸北区止园路小学 2. 华东师范大学特殊教育学系 3. 上海市闸北区止园路第二小学 |
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摘 要: | 认知训练是解决学生学习困难问题的根本出路之一,评估是其中不可缺少的环节;PASS理论是当今认知过程动态评估的代表之一,为研究学习困难问题和构建相关的评估体系提供了有益的借鉴。本在介绍和借鉴PASS认知评估理论的基础上,结合元认知理论,尝试构思学习困难的认知评估体系。
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关 键 词: | PASS理论 学习困难学生 认知过程 动态评估 认知训练 认知评估体系 元认知理论 |
PASS Theory and Assessment of the Cognitive Process of the Students with Learning-Difficulty |
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