小学数学情境模式教学探究

课堂教学是教师与学生的双边活动。学生作为教学的主体,使其主动投入,激起他们的学习兴趣,是教学成功的关键。研究表明:学生的学习动机更多地为外在要求或突发情境所驱使。如果教师在教学中充分注意到这一点,努力发掘教材中适合学生活动、演示的一些素材,必然会激发学生的学习兴趣,让他们生动活泼地学习。