浅析本科班级导师制的成效、问题及完善——以广东商学院为例

近年来,由于高校扩招和城市化进程的双重影响,越来越多的高校采取分校区的方式以实现在空间和规模上的发展,也因此对大学生素质教育提出了更高的要求。作为分校区大学生素质教育的一种创新模式,广东商学院从2010年开始正式在本科低年级实施"班级导师制"。文章通过问卷调查,对该校班级导师制实施的成效和存在问题进行分析,并就进一步完善相关制度设计及配套措施展开探讨。