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| 我们需要怎样的教学情境——苏教版五(下)“最小公倍数”教学有感 | |
| 引用本文： | 周德芳.我们需要怎样的教学情境——苏教版五(下)“最小公倍数”教学有感[J].数学学习与研究(教研版),2008(6). |
| 作者姓名： | 周德芳 |
| 作者单位： | 常州市武进区马杭中心小学; |
| 摘 要： | 新教材编写的两个特点是:情境导入和问题驱动.这种处理方式能够紧密贴近数学课程改革的基本理念,同时也能回归数学教学活动的本质特征.然而,问题提出不一定非得从实际问题开始,实例分析不一定要从具体事例出发.对于学生来说,熟知的 |
| 关 键 词： | 动手操作 数学课程改革 学生 本质特征 问题驱动 基本理念 教学情境 正方形 最小公倍数 教材编写 |
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