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| 教育应回归对人生的关照 | |
| 引用本文： | 黄亮,檀传宝. 教育应回归对人生的关照[J]. 教育科学研究, 2004, 0(4): 19-21 |
| 作者姓名： | 黄亮 檀传宝 |
| 作者单位： | 北京师范大学教育学院 100875(黄亮)，北京师范大学教育学院 教授100875(檀传宝) |
| 摘 要： | 教育最直接也最根本的功能就是育人功能,其它功能都由此衍生而来。但是,教育由于来自内部和外部的种种原因已逐渐异化,开始偏离其育人功能,缺乏对人生应有的关怀。为此,教育应重拾其人性光辉,践行信仰教育。一、教育与人生当前的教育,正成为“训练”的代名词,正成为塑造“单向度的人”的工艺流程。这样的“教育”是真正的教育吗?在这样的教育视野中,受过高等教育的学生把硫酸倒进了珍稀动物的嘴里,年轻的高中生亲手结束了母亲的生命,等等。为什么会这样?人们都在质问教育。教育本来意味着“教书育人”,蕴涵着对人生的关怀。对此,德国教育家… |
Education Should Return to Keeping An Eye on Human Life |
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