还课堂给学生后的完美

新一轮课程改革方兴未艾，新课堂教学理念正在逐步深入到每一位教师的教学思维中，颇做了几年教师的我也正试着改变自己的教学思想，适应新的课堂教学需要。没想到这样试几次之后，竞乐此不疲，深切感受到把课堂的主动权还给学生后，教学竟是如此轻松，课堂教学也较以前完美。 一、个案对比 个案一：2003年带高三毕业班，和往常一样分考点复习。复习到“辨析并修改病句”时，选出这样一个例句要求学生修改： 我们生产的直流镝灯与国外的炭精灯相比，耗电量只有炭精灯的四分之一，而有效的照明度却提高了百分之五十，它的重量只有炭精灯的五分之一。 略作思考之后，学生开始发言。