杜威兴趣理论中的道德意蕴

兴趣似乎在教学中无处不在。有被看作教学方法的兴趣，“要提高学业成绩，先要激发学生的兴趣”；也有被当作教学目的的兴趣，“寻找一切可能的方法培养学生的兴趣”；而那句“兴趣是最好的老师”，又仿佛让入不得不相信：兴趣是万能的。果真如此么？在杜威看来，事情并非像上面说得那样简单。在杜威眼中，“兴趣”并不简单地是个技术性的教学问题，更与道德问题有着密切的联系。